martes, 4 de junio de 2013

GEOGEBRA





Software matemático interactivo libre para la educación en colegios y universidades. Con GeoGebra pueden realizarse construcciones a partir de puntos, rectas, semirrectas, segmentos, vectores, cónicas, etc., mediante el empleo directo de herramientas operadas con el ratón o la anotación de comandos en la Barra de Entrada, con el teclado o seleccionándolos del listado disponible -. Todo lo trazado es modificable en forma dinámica: es decir que si algún objeto B depende de otro A, al modificar A, B pasa a ajustarse y actualizarse para mantener las relaciones correspondientes con A.

GeoGebra permite el trazado dinámico de construcciones geométricas de todo tipo así como la representación gráfica, el tratamiento algebraico y el cálculo de funciones reales de variable real, sus derivadas, integrales, etc.




Autoevaluación del uso del formato APA.



 Se deberá desarrollar una auto evaluación sobre el uso del formato APA para las citas bibliográficas, dicha actividad deberá contar con los siguientes requerimientos:

Nombre: Wendy Mariel García Niño

Fecha:  24 de Abril del 2013

Instrucciones: De manera individual, contesta lo que se te pide.

 Escribe una cita textual corta.

 Erich Fromm(1956) ”¿Cómo resuelve el hombre el problema de trascenderse a sí mismo, si no es capaz de crear, si no puede amar?

 Escribe una cita textual de párrafo.

César Coll (1991:P 26), lo resume en este breve párrafo:

 " La idea esencial de la tesis constructiva que subyace al concepto de aprendizaje significativo es, que el aprendizaje que lleva a cabo el alumno no puede entenderse únicamente a partir de un análisis externo y objetivo de lo que enseñamos y de cómo se lo enseñamos, sino que es necesario tener en cuenta, además, las interpretaciones subjetivas que el propio alumno construye al respecto"

 Escribe una bibliografía de libro.

VILLAR, Angulo. (Coord.).Un ciclo de enseñanza reflexiva. Estrategia para el diseño curricular.2ª ed. Bilbao. Ediciones mensajero, 1996, 120p

 Escribe un ejemplo donde uses comillas dobles y sencillas.

Ejemplo: Víctor Hugo escribió: “El mismo espectro hace decir a Nerón: ‘Madre mía’ y gritar.

 Escribe una bibliografía de radio.

·BALSEBRE, Armand: Historia de la radio en España. Cátedra, Madrid, 2001.
-(coordinación y redacción) y Servicios Documentales de la Cadena Ser: En el aire. 75 años de radio en España. Promotora General de Revistas, 1999.
·BETÉS RODRÍGUEZ, Kety: El sonido de la persuasión. Relatos publicitarios en la radio. Universidad Cardenal Herrera-CEU, Valencia, 2002.

 Escribe una bibliografía de un blog.
\bibitem{Libro_Visual} Francisco Javier Ceballos: Enciclopedia de Microsoft Visual Basic. Editorial Ra-Ma. Madrid, 1999

 Escribe una bibliografía de conferencia.

  • INTERNATIONAL Congress on Rock Mechanics (8º: 1995: Tokyo, Japón).  Proceedings.  Rotterdam: A. A. Balkema, 1997. 3 v.
  Escribe una bibliografía de apuntes de clase.

Vaillard, Laura. “Concepto camaleón”. Proyecto de Campaña Institucional. Pontificia Universidad Católica Argentina. 10 de noviembre de 2010.

 Escribe una bibliografía de una entrevista.
URL del artículo: http://www.ejemplode.com/13-ciencia/2750-ejemplo_de_ficha_bibliografica_de_entrevista.html

Fuente: Ejemplo de Ficha Bibliográfica de Entrevista

Entrevista sobre la promulgación de la Ley Federal de Comunicaciones. Fecha: 3 de marzo del 2013 a las 15:20. Lugar: Restaurant “La Quinta Avenida”, México, D.F. Nombre Entrevistado: Juan Manuel Méndez Ramírez. Puesto: Presidente de la Comisión de Medios. Durante la entrevista el Lic. Méndez mencionó que la implementación de esta ley traería consigo beneficios en las  telecomunicaciones lo que impulsaría el desarrollo de este sector que tiene un rezago de más de 10 años. Medio: La entrevista se encuentra grabada en casete, y la grabación fue autorizada por el Lic. Méndez. Ubicación: En PC Personal en la ruta C:/Mis Documentos/Entrevistas/LFC

 Escribe una paráfrasis.

Texto Original (Miguel de Cervantes, Entremeses, “El Juez de los divorcios”):


“MARIANA. Porque no puedo sufrir sus impertinencias, ni estar continuo atenta a curar todas sus enfermedades, que son sin número; y no me criaron a mí mis padres para ser hospitalera ni enfermera. Muy buen dote llevé al poder esta espuerta de huesos, que me tiene consumidos los días de la vida; cuando entré en su poder, me relumbraba la cara como un espejo, y ahora la tengo con una vara de frisa encima. Vuesa merced, señor juez, me descase, si no quiere que me ahorque; mire, mire los surcos que tengo por este rostro, de las lágrimas que derramo cada día, por verme casada con esta anatomía.”

domingo, 2 de junio de 2013

SCRATCH....





Scratch, es un lenguaje de programación que facilita crear historias interactivas, juegos y animaciones y compartir sus creaciones con otras personas en la Web.

Esta aplicación, que forma parte del software de las XO y también se utiliza con otros sistemas operativos, ofrece posibilidades educativas a través de un entorno que hace que la programación sea más atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez a aprender a programar.

Tutorial para trabajar con el programa.

LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON LA INTERNET: UNA APROXIMACION CRÍTICA


Isabel Borrás
POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE INTERNET

El internet ha traído consigo grandes ventajas y limitaciones como lo son:

Privacidad del entorno, la cual favorece las relaciones a distancia entre diversos miembros que se permiten aportar, validar, oponer posiciones individuales.
Variedad de la información, tanto positiva como negativa, que en ocasiones llega a saturar de información y lograr afectar la finalidad de ésta.
Dinamismo de las fuentes de  información Internet, la cual al ir aumentando y exponerse a plagios o copia de sus artículos, investigadores y autores han decidido seguir optando por seguir publicando sus artículos en revistas, lo cual llega a ser una limitante en la búsqueda de información.
Estructura del internet, los hipertexto permite la explotación ilimitada del internet.
Libertad y control personal, ofrece  accesos a la información y oportunidad para la libre expresión a niveles sin precedentes en las democracias modernas.

USOS EDUCATIVOS DE INTERNET

El internet se ha ido extendiendo de manera geográfica y a distintos estratos económicos y sociales.

Satisface las necesidades de comunicación e información de las personas, instituciones y empresas a través del teléfono, el fax, la prensa y la televisión. Algunos otros son:

Comunicación: compartir y debatir ideas y facilita el trabajo cooperativo y la difusión de las creaciones personales.
Información: amplia gama de información multimedia
Comercio y gestión administrativa: canal de venta que permite captar la atención de muchos y, realizar trámites y gestiones
Entretenimiento: permite acceder a numerosos programas y entorno lúdicos.
Soporte activo para el aprendizaje: proporciona numerosos instrumentos  para facilitar el aprendizaje autónomo y la personalización de la enseñanza.
INTERNET COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
Dicho medio a facilitado la comunicación entre personas mediante diversos sistemas como:
  • ·         Correo electrónico
  • ·         Listas de discusión
  • ·         Grupos de noticias
  • ·         Grupos de conversación
  • ·         Videocomunicaciones
  • ·         Edición de páginas WEB


INTERNET COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Internet constituye una amplia información a través de: textos, fotografías y gráficos, música y voces, video, animaciones, programas informáticos. Entre ellos destacan:
  •       Páginas WEB
  •                   Ficheros convencionales
  •            Mensajes electrónicos
  •        Para acceder a dichos catálogos WEB, FTP, news y listas de discusión, presentan listas de direcciones que contienen información de cada temática. Y en otro caso aparecen los programas buscadores.


PRINCIPIOS DE LAS TRES TEORÍAS

Teoría constructivista
Se caracteriza por: transformar el conocimiento, a través del pensamiento activo del aprendiz por medio de la experimentación y resolución de problemas. Refuerzo del interés, comprenden mejor cuando están atentos a sus tareas. Obediencia a la autonomía, fomentando la libertad responsable. Y la coerción a la cooperación.

Teoría de la conversación
Vygotsky, aprender es un fenómeno social, la adquisición de un nuevo conocimiento es el resultado de la interacción con otros.

Teoría del Conocimiento Situado
El conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendizaje está activamente envuelto en un contexto instruccional complejo y realístico.  

EFECTIVIDAD PEDAGÓGICA

El uso del Internet ayuda a reducir su sentido de aislamiento, conectarse con sus colegas y fomentar su autonomía. Constituye una invitación abierta a la enseñanza activa donde los estudiantes son a la vez recipientes y generadores de saber.
El éxito del Internet dependerá de factores tales como: la provisión de apoyo individualizado, la exploración de los recursos Internet a través de tareas auténticas que proporcionen al usuario razones validad para usar la tecnología, y la creación de una atmósfera de participación y colaboración.
Como educadores tenemos la responsabilidad de articular los cambios sociales y culturales originados por los nuevos avances tecnológicos en base a criterios de valor, determinaciones factuales e interpretaciones teóricas


sábado, 1 de junio de 2013

MOODLE.... Creando sitios de aprendizaje en linea


Moodle






Es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto (Open Source Course Management System, CMS), conocido también como Sistema de Gestión del Aprendizaje (Learning Management System, LMS) o como Entorno de Aprendizaje Virtual (Virtual Learning Environment, VLE). Es una aplicación web gratuita que los educadores pueden utilizar para crear sitios de aprendizaje efectivo en línea.


El objetivo del proyecto Moodle es siempre facilitar a los educadores las mejores herramientas para gestionar y promover el aprendizaje, pero hay muchas formas de utilizar Moodle:
  • Moodle dispone de características que le permiten escalar a grandes despliegues con cientos de miles de estudiantes, pero también puede ser utilizado en escuelas de educación infantil y primaria.
  • Muchas instituciones lo utilizan como su plataforma para formación en línea mientras que otras lo utilizan como apoyo a la formación presencial (conocida como blended learning en inglés).
  • A muchos de nuestros usuarios les encanta utilizar los módulos de actividad (como los foros, bases de datos o wikis) para construir ricas comunidades colaborativas de aprendizaje alrededor de una materia (en la tradición del constructivismo social), mientras que otros prefieren utilizar Moodle como una forma de ofrecer contenidos a sus estudiantes (utilizando por ejemplo paquetes SCORM) y realizar evaluaciones utilizando tareas o exámenes.
Algunos ejemplos de este tipo de material se registran a continuación.




jueves, 30 de mayo de 2013

ACTIVIDADES CLIP 3.0

JCLIC



Se a convertido en una guía rápida para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.


Los objetivos al trabajar en dichos proyectos serán:
  • Hacer  juegos divertidos
  • Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en línea"
  • Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.
  • Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos.
  • Utilizar un formato estándar y abierto para el almacenaje de los datos.
  • Ampliar el ámbito de cooperación e intercambio de materiales entre escuelas y educadores.
  • Recoger las sugerencias de mejoras y ampliaciones que los usuarios han ido enviando.
  • Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del trabajo cooperativo entre diversos equipos de programación.
  • Crear un entorno de creación de actividades.


En seguida se presentan tres de las actividades didácticas diseñadas.




MEMORAMA


 ROMPECABEZAS



SOPA DE LETRAS



MOVIE MAKER

VIDEO MOVIE MAKER



Es un software que te permite capturar vídeos desde una cámara, ordenar archivos de películas, insertar títulos, diseñar créditos, efectos, importar imágenes y música e introducir transiciones desde unas filmaciones a otras. De forma que es adecuado para la elaboración de películas y vídeos educativos.